domingo, 19 de mayo de 2013
lunes, 14 de abril de 2008
TECNOLOGÍA MULTIMEDIA
Palabras clave: multimedia, videos, sonido, animaciones, imágenes, texto
Nivel Escolar: Básico Secundaria
Materia: Tecnología e Informática
Contenido:
¿En qué consiste la Tecnología Multimedia?
Una Weblesson para Estudiantes de 6°, 7°, 8°, 9° y 10° de la Básica Secundaria.
Elaborada por
ALBERTO ANTONIO MEJÍA MONTOYA
albertomejiamo@gmail.com
Objetivos/Situación-Pregunta generadora/Tareas/Recursos/Evaluación/Bibliografía
Objetivos:
Identificar todos los componentes físicos y lógicos de la tecnología multimedia.
Reconoce las aplicaciones prácticas de la tecnología multimedia.
Situación-Pregunta generadora
En la década de los años 60 el texto se construía en la máquina de escribir en las oficinas y en la casa se hacía a mano utilizando el lápiz o el lapicero. El sonido: las noticias y la música se escuchaba por las emisoras de la radio o con equipos de sonido y discos en acetato donde venían grabadas las canciones, algunas veces se escuchaba la música en Casettes a través de las radio grabadoras. Las imágenes se creaban en filminas para observarlas por medio del retroproyector. Las fotos o imágenes estáticas se tomaban con la cámara Fotográfica y utilizaba royos que eran revelados por procesos químicos. Los videos e imágenes animadas eran elaboradas para verlas en la televisión. Todos los anteriores son medios de comunicación observados por separado para enterarnos prácticamente de esta forma de lo que estaba ocurriendo en el mundo en dicho tiempo. Pero se necesitaba integrar todas estas tareas o actividades en una sola y en una máquina capaz de concentrar íntegramente todos estos medios de comunicación. Ante esta situación:
¿En Qué consiste la Tecnología Multimedia?
Tareas
Tarea 1
Visite la weblesson
http://www.truveo.com/pasar-un-casette-o-programa-de-radio-a-la/id/3784769351
· Observe y escuche el video pasar un casette o programa de radio a la computadora.
Luego escriba en el cuaderno los pasos que debe seguir para pasar un casette o programa de radio al disco duro del computador.
Abra las páginas: http://iteso.mx/~carlosc/pagina/documentos/multidef.htm#guía http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2001/nutricion/program/in/multi.html
Elabore un texto en su cuaderno que responda bien a todas las preguntas planteadas en esta página, sin escribirlas y luego digítelo e imprímalo, preséntelo en papel tamaño carta.
Tarea 2
Abra el siguiente enlace:
http://www.slideshare.net/AlbertoMejia/multimedios-347241
Haga clic en el botón Play ►
Observe y lea la presentación diapositiva por diapositiva.
Haga otra presentación en 5 diapositivas que integre sonido, video, animaciones, texto e imágenes con los componentes físicos de la tecnología multimedia (CD-Rom, parlantes, micrófono, grabadora de sonidos, webcam, cámara digital, entre otros)
Tarea 3
Haga una lista en su cuaderno de todos los componentes físicos y lógicos de la tecnología multimedia
Entre a la página: http://www.tech-faq.com/lang/es/windows-sound-recorder.shtml
De acuerdo con lo estudiado en esta página copie en el cuaderno las funciones de reproducción, grabación y edición de la grabadora de sonidos de Windows
Elabore por fuera de la sala un archivo con la grabadora de sonidos de Windows en el que defina con su propia voz la tecnología multimedia, guárdelo en un disquette u otro medio, tráigalo a la sala para socializarlo con los compañeros del grupo.
Visite las páginas: http://www.animp3.net/gifs-informatica.htm
http://www.gif-animados.net/tecnologia/
Guarde o grabe en el mismo disquette del punto anterior, 10 imágenes o gifs animados que ilustren componentes de tecnología multimedia.
Recursos
http://www.truveo.com/pasar-un-casette-o-programa-de-radio-a-la/id/3784769351
http://iteso.mx/~carlosc/pagina/documentos/multidef.htm#guía http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2001/nutricion/program/in/multi.html
http://www.slideshare.net/AlbertoMejia/multimedios-347241
http://www.tech-faq.com/lang/es/windows-sound-recorder.shtml
http://www.animp3.net/gifs-informatica.htm http://www.gif-animados.net/tecnologia/
Evaluación
¿En qué consiste la Tecnología Multimedia?
Nombre del maestro/a: ALBERTO A. MEJÍA M. Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORÍA
EXCELENTE
SOBRESALIENTE
ACEPTABLE
INSUFICIENTE
PRESENTACIÓN DE CUADERNO
No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales.
Tres ó menos faltas de ortografía y/o errores de puntuación.
Cuatro errores de ortografía y/o errores gramaticales.
Más de cuatro errores de ortografía y de gramática.
CONTENIDO
Contenido bien organizado usando títulos y listas para agrupar el material relacionado.
Usó títulos y listas para organizar, pero la organización en conjunto de tópicos aparenta debilidad.
La mayor parte del contenido está organizado lógicamente.
La organización no estuvo clara o fue lógica. Sólo muchos hechos.
CREATIVIDAD
El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.
El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia.
Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.
Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito.
TAREAS
Cubre los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.
Incluye conocimiento básico sobre el tema. El contenido parece ser bueno.
Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos.
El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos.
Bibliografía
http://www.truveo.com/pasar-un-casette-o-programa-de-radio-a-la/id/3784769351
http://iteso.mx/~carlosc/pagina/documentos/multidef.htm#guía http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2001/nutricion/program/in/multi.html
http://www.slideshare.net/AlbertoMejia/multimedios-347241
http://www.tech-faq.com/lang/es/windows-sound-recorder.shtml
http://www.animp3.net/gifs-informatica.htm
http://www.gif-animados.net/tecnologia/
http://rubistar.4teachers.org/index.php?skin=es&lang=es
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=CustomizeTemplatePrint&
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